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家長分享

書是甜甜的,愛是濃濃的,每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

涓涓細流彙聚成浩瀚,在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書,父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話:“潛移默化,自然似之。”閱讀也是這樣,做父母的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書,一起快樂,其妙無窮。

——寧鄉縣白馬橋鄉濱江小學1103班 鐘慧萱媽媽

通過親子閱讀,我感到孩子不僅提高了語言表達和閱讀理解能力,還開拓了孩子的視野,豐富了孩子知識面,最重要的是讓孩子養成良好的閱讀習慣,這樣會使孩子一生受用。我想我們會將親子閱讀堅持下去,讓孩子在閱讀中獲得知識和快樂,在快樂中健康茁壯成長!

——寧鄉縣白馬橋鄉濱江小學1103班  張宇涵家長

閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識,激發他們學習的興趣,真可謂一舉多得。

——寧鄉縣白馬橋鄉濱江小學1103班  趙心怡家長

課外閱讀讓學生做學習的主人。變“苦學”為“樂學”,變“要我學”為“我要學”,有利於養成孩子的研究素質.,以學生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標準,充分體現學生的個性,“閱讀夢飛翔”讓書籍孩子的摯友,不但使孩子有了做學生主人的強烈優越感,也為語文學習帶來了極大的空間。

——寧鄉縣 壩塘鎮中心小學四(一)班 張俊家長

閱讀活動激發孩子愛讀書的情感,引導孩子積極、主動地獵取知識,在博覽群書中採集各種類型的資訊材料,使孩子逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。在孩子的變化中,我們也改變了自己,也變得愛買書、愛讀書。

——寧鄉縣 壩塘鎮中心小學 姜佳樂家長

我知道,孩子只有正確合理的選擇自己所需的課外讀物,才能讓孩子讀有所獲,才能讓孩子建立正確的價值觀。正值這個時候,學校採取了恰當的方式,給以正確的引導,讓孩子找到了閱讀的方向。

——寧鄉縣 壩塘鎮中心小學四(一)班 熊海波家長

學校圖書館成立以後,孩子讀書興趣很高,每天回家寫完作業後就讀書,看電視、玩遊戲的時間大大地減少了。最讓我們開心的是,孩子寫作文再也沒哭過了。老師也表揚她,作文寫得越來越好,基本上不用老師大量修改了。

——寧鄉縣黃材鎮松柏小學五年級 姜一格的媽媽   何江

我真沒有想到像我們這樣的農村也會有圖書館,記得第一次走進圖書室的時候,我不禁的大叫一聲,真是太漂亮了, 我特別感謝“閱讀。夢飛翔”,愛心人士,爲孩子們提供這麽好的閱讀環境。

──益陽市桃江縣沾溪鄉肖車塘學校 胡林家長

看到我的孩子能夠積極的喜歡看圖書,我特別高興,圖書室建立給孩子們提供了一個閱讀的好空間。我感謝“閱讀‧夢飛翔”,愛心人士和梁偉明校長。

──益陽市桃江縣沾溪鄉肖車塘學校 周浩江家長

自從學校裏開辦了圖書室,我兒子的閱讀能力提高了不少,思想也改變了好多,覺得他比以前懂事多了。每天放學后就開始做作業,做完作業就讀一會兒書,還經常幫我做點家務,要是以前就從來沒有做過。我覺得這都是圖書室的閱讀課外書學到的……

──益陽市桃江縣花果山解青學校 家長

自從圖書室開放後,我的孩子變得乖巧多了。沒有以前那麽調皮了,變得聽話、善解人意了,看到他這樣,我真的很開心,課外書不僅能使孩子們開闊視野,豐富知識,還能減輕我們的負擔。既使孩子提高了學習效率,又能從中獲得做人的道理。

──韶山市如意鎮如意中心小學 楊要蘭家長

以前的節假日,孩子們整天只知道玩 ,從不與學習沾邊,圖書室建立以後,她能夠每天堅持看書學習,閱讀了不少圖書資料……提高了她讀書學習的自覺性,開闊了她的視野,使她學會了讀書,學會了做人,對父母孝順,對他人禮貌。這一巨大變化都與她閱讀圖書分不開。

──寧鄉縣雙江口鎮山橋村山橋學校三年級學生家長

身體力行建設書香校園無私奉獻播撒滿懷關愛

      二零一一年十一月的一天早晨,空氣中寒意襲人。我的孩子就讀的學校—南縣南洲鎮德昌小學迎來了熱情洋溢的一天。香港《閱讀‧夢飛翔》文化關懷慈善基金投入數萬元建成了學生圖書室,《閱讀‧夢飛翔》圖書室開館儀式正緊鑼密鼓的舉行。從那天開始讓全校師生和家長認識了這位滿臉帶著謙遜微笑,舉手投足間盡顯紳士風度的中年男士,基金主席梁偉明先生。據悉,夢飛翔基金已向我縣投入資金上百萬元,為我縣書香校園建設作了突出貢獻。更難能可貴的是梁先生身體力行,注重學生良好閱讀習慣養成的教育,講方法,重實效,他親身示範給家長、學生、老師上課,並製成光盤贈送給學校師生。對於已建成的圖書室,梁先生不顧舟車勞頓,多次進行回訪,確保學生閱讀落到實處。

看著孩子有了這樣優質的閱讀環境,不禁想起了孩童時期的我,記憶中課外書籍是那個時代農村孩子的奢侈品,書包裡除了幾本課本也就再難找到其它的精神食糧。即使從爺爺的舊書架上翻到《聊齋誌異》.《西遊記》……也要躲過父母嚴厲的目光,那時的課外書籍在父母眼裡是荒廢學業,玩物喪志的東西,所以經常只能在放學路上或是藉故上廁所看自己喜歡的書。農村小學更是沒有圖書室的概念,貧乏的閱讀環境讓我對現在的孩子羨慕不已。

走進孩子學校的《閱讀‧夢飛翔》圖書室,三千多冊兒童書籍整齊存列在書架,有「科普類」、「兒童小說類」、「漫畫類」……書類豐富,擺放整齊,環境舒適。圖書室建成後,學校舉辦了各類豐富多彩的閱讀活動,孩子參與活動的積極性特別高,經常放學回家一邊進家門,一邊就迫不及待的向我介紹學校的閱讀活動。漸漸的我發現孩子閱讀量增加了,知識面和閱讀能力也在拓展,口頭表達和寫作能力都明顯的提升。孩子也逐漸養成了良好的閱讀習慣,同時讓我驚喜的發現,「閱讀•夢飛翔」在孩子的習作中也形成了深遠的影響,有時旁人看來極其普通的場景在孩子眼裡卻是童話般美好的境界。記得孩子在一篇描寫鄉村風光的作文中,把爺爺家門前一片農村隨處可見的菜地描繪成生動的童話世界。她這樣寫到:「農作物在春風中翩翩起舞,油菜花便是這次舞會的領舞,它換上了耀眼的金黃色舞服,扭動那優美的身軀,成雙成隊地跳起來。一旁伴舞的小草,對油彩花崇拜不已……田野裡有一棵桃樹,它謙虛而美麗…… 」

孩子的成長讓我們做家長的感動,感動中更是對梁偉明先生的感激。梁先生為豐富農村學生知識,激發農村學生的閱讀興趣,做出了巨大的貢獻,奉獻出了深厚的愛心。他對《閱讀‧夢飛翔》文化關懷慈善事業身體力行,孜孜不倦,為建設農村書香校園,播撒他滿懷大愛!

──德昌小學六(2)班 李睿思家長 遊娟

感謝有你

        當牽著孩子的手,或漫步在家鄉的德昌公園,或旅游到其它城市,女兒總是不停地介紹著周圍的植物或者是景點背後的小故事,像個小導遊一般,臉上洋溢著歡快的笑容。這一刻,我總是在腦海中浮現出梁偉明先生那儒雅敦厚的身影。

第一次見到梁偉明先生,是在2011年的11月24日,梁先生代表香港《閱讀‧夢飛翔》文化關懷基金會,向小女陳依璇就讀的德昌小學圖書館捐贈圖書。在開館儀式上,我有幸作為家長代表致辭,和梁偉明先生近距離接觸,也聆聽了梁先生為家長們精心準備的熱情演講。除了淵博的知識外,梁先生留給我們的印象,更多的是他那種給人以溫潤如玉的紳士風度和博愛行善的赤子之情。

學校圖書館開館後,得益於梁先生的倡議和基金會的指導,德昌小學推行了一系列的閱讀活動,激發學生們的閱讀興趣,更強調家長在活動中的參與。在這些活動中,作為家長,彷彿一下子「忙碌」了起來,在網絡中流連的時間少了,和孩子一起閱讀的時間多了。特別是在周末,父女倆在一起閱讀後,或是互講交流,或是互相辯論,其樂融融。特別讓我「受窘」的是,在一次針對恐龍的辯論中,父女倆意見不一,爭持不下,我只好通過「維基百科」連夜「加油」,在第二天清晨的「加賽」中依靠更加詳實的信息「反敗為勝」,滿足了一個當父親那期望在女兒心中樹立「高大形象」的小小虛榮。隨著閱讀量的增多,女兒的知識面增加了許多,視野開闊了,提問也越來越有「深度」了,讓我在「手忙腳亂」之餘,自身不斷「加壓」,以應對隨之而來「十萬個為什麼」。

「腹有詩書氣自華」,也許就是對閱讀改變人生的最好詮釋。女兒在閱讀中汲取了大量營養,也在閱讀外發生了一些可喜的變化。女兒身上展現出來的是越來越多的自信。以往一些獨生子女「嬌氣」的毛病改善了不少。從愛護書籍中學會了整潔乾淨、愛護公物;從安排閱讀時間中學會了時間規劃和做事要有條理;和同學交換書籍時增強了與人溝通、融入團隊的能力。望著女兒因閱讀而帶來的點點改變,作為一個深愛著她的父親,又怎能不欣喜若狂,又怎能不感激為孩子們帶來這些改變的梁先生? !

每個人心中都有個夢,女兒心中也許是做個有知識的人;父親心中是希望兒女健康、快樂成長;梁先生的夢,也許是希望影響到更多的人來參與慈善,共行善舉。因為《閱讀‧夢飛翔》,而將遠在香港的梁偉明先生和身處內陸的眾多家庭緊密的聯繫起來,因為《閱讀‧夢飛翔》的潤物無聲,為中華民族的未來—我們的兒女們,學會了勤學求知、學會謙謹自立、學會了施善於人。我代表德昌小學所有被梁先生關心過、指導過、感動過的家庭,真誠地感謝梁先生!

身處天地間,我們心存敬畏;沐於善行中,我們心懷感激!

──德昌小學五(3)班陳依璇家長 陳劍

身體力行建設書香校園無私奉獻播撒滿懷關愛

      二零一一年十一月的一天早晨,空氣中寒意襲人。我的孩子就讀的學校—南縣南洲鎮德昌小學迎來了熱情洋溢的一天。香港「閱讀•夢飛翔」文化關懷慈善基金投入數萬元建成了學生圖書室,「閱讀•夢飛翔」圖書室開館儀式正緊鑼密鼓的舉行。從那天開始讓全校師生和家長認識了這位滿臉帶著謙遜微笑,舉手投足間盡顯紳士風度的中年男士,基金主席梁偉明先生。據悉,夢飛翔基金已向我縣投入資金上百萬元,為我縣書香校園建設作了突出貢獻。更難能可貴的是梁先生身體力行,注重學生良好閱讀習慣養成的教育,講方法,重實效,他親身示範給家長、學生、老師上課,並製成光盤贈送給學校師生。對於已建成的圖書室,梁先生不顧舟車勞頓,多次進行回訪,確保學生閱讀落到實處。

看著孩子有了這樣優質的閱讀環境,不禁想起了孩童時期的我,記憶中課外書籍是那個時代農村孩子的奢侈品,書包裡除了幾本課本也就再難找到其它的精神食糧。即使從爺爺的舊書架上翻到《聊齋誌異》.《西遊記》……也要躲過父母嚴厲的目光,那時的課外書籍在父母眼裡是荒廢學業,玩物喪志的東西,所以經常只能在放學路上或是藉故上廁所看自己喜歡的書。農村小學更是沒有圖書室的概念,貧乏的閱讀環境讓我對現在的孩子羨慕不已。

走進孩子學校的「閱讀•夢飛翔」圖書室,三千多冊兒童書籍整齊存列在書架,有「科普類」、「兒童小說類」、「漫畫類」……書類豐富,擺放整齊,環境舒適。圖書室建成後,學校舉辦了各類豐富多彩的閱讀活動,孩子參與活動的積極性特別高,經常放學回家一邊進家門,一邊就迫不及待的向我介紹學校的閱讀活動。漸漸的我發現孩子閱讀量增加了,知識面和閱讀能力也在拓展,口頭表達和寫作能力都明顯的提升。孩子也逐漸養成了良好的閱讀習慣,同時讓我驚喜的發現,「閱讀•夢飛翔」在孩子的習作中也形成了深遠的影響,有時旁人看來極其普通的場景在孩子眼裡卻是童話般美好的境界。記得孩子在一篇描寫鄉村風光的作文中,把爺爺家門前一片農村隨處可見的菜地描繪成生動的童話世界。她這樣寫到:「農作物在春風中翩翩起舞,油菜花便是這次舞會的領舞,它換上了耀眼的金黃色舞服,扭動那優美的身軀,成雙成隊地跳起來。一旁伴舞的小草,對油彩花崇拜不已……田野裡有一棵桃樹,它謙虛而美麗…… 」

孩子的成長讓我們做家長的感動,感動中更是對梁偉明先生的感激。梁先生為豐富農村學生知識,激發農村學生的閱讀興趣,做出了巨大的貢獻,奉獻出了深厚的愛心。他對「閱讀•夢飛翔」文化關懷慈善事業身體力行,孜孜不倦,為建設農村書香校園,播撒他滿懷大愛!

──德昌小學六(2)班 李睿思家長 遊娟