閱讀啟發夢想教育成就未來 | 2025第三屆《閱讀·夢飛翔》閱讀教育實踐飛躍大獎圓滿舉辦

9月12日下午，第三屆《閱讀·夢飛翔》閱讀教育實踐飛躍大獎頒獎典禮在香港舉行，來自香港本地的一線教育工作者、獲獎教師，以及《閱讀·夢飛翔》文化關懷慈善基金湖南省6個項目地區的名師工作室代表齊聚一堂，共同見證香港校園閱讀教育領域一年的實踐成果。

《閱讀·夢飛翔》文化關懷慈善基金主席馮嘉諾博士致辭

14：30，頒獎典禮正式開始。《閱讀·夢飛翔》文化關懷慈善基金主席馮嘉諾博士致辭。他表示閱讀教育是為孩子種下終身學習種子的根基事業，“閱讀·夢飛翔“多年來在內地推廣閱讀教育，已取得紮實成效。他也向所有深耕香港校園閱讀的一線教師致意，肯定大家在圖書館運營、閱讀課程設計上的紮實付出。閱讀教育實踐飛躍大獎，正是為了表揚香港所有為閱讀教育出心出力、始終用心深耕的老師，也歡迎遠道而來的內地教師代表借本次活動多交流互鑒。

主禮嘉賓、香港立法會（教育界）鄧飛議員 MH致辭

主禮嘉賓、香港立法會（教育界）鄧飛議員 MH登臺致辭。他表示非常榮幸以教育界議員的身份出席本次頒獎禮，共同見證香港與內地教育界推動閱讀風氣的扎實成果。鄧飛特別提到，《閱讀·夢飛翔》文化關懷慈善基金多年來在內地捐建數百間圖書館，實實在在改變了無數鄉村孩子的成長路徑，近年又回到香港深耕校園閱讀推廣，這份雙向紮根的堅持十分難得。他坦言香港本地的校園閱讀氛圍仍有很大提升空間，本次“閱讀教育實踐飛躍大獎“正是對香港一線圖書館主任、閱讀推廣教師的正向激勵，在座所有獲獎老師和學校的付出都實至名歸。他結合當下AI普及的教育背景，點明深度閱讀在AI時代的不可替代性，肯定了香港一線圖書館主任作為校園知識導航員的核心價值，也呼籲各方攜手搭建更優質的跨地域閱讀教育生態圈。

本次頒獎環節依次揭曉個人組別與學校組別獲獎名單：小學組、中學組分別評選出傑出學校圖書館主任、優異學校圖書館主任獎項，同時為表現突出的校園頒發“傑出閱讀學校”榮譽。

每一位獲獎教師的背後，都是常年紮根校園、把閱讀融入日常教學的紮實探索，他們的實踐經驗，也讓在場的內地教師代表收獲了大量可參考的實操方向。

《閱讀·夢飛翔》文化關懷慈善基金顧問葉錦蓮分享

頒獎環節結束後，“AI時代的閱讀素養發展”主題分享成為全場焦點。深耕校園圖書館教育三十餘年的葉錦蓮顧問提出，閱讀教育要先讓孩子在閱讀中真切感受到樂趣與價值，建立對閱讀的內在認同，再參照教育綱領性文件的指引，把閱讀自然融入日常教學。她提醒在場教育同工，要打通課內外閱讀的壁壘，用探究式學習項目串聯教材與優質課外讀物; 校園閱讀建設不能只憑主觀感受判斷成效，要以借閱數據、閱讀時長等可量化指標做支撐，更可善用AI智能借閱工具，精準匹配不同學生的閱讀興趣，把原始數據轉化為優化校園閱讀工作的實際抓手，讓閱讀推廣更精準落地。

小學組分享嘉賓楊楠老師分享

隨後的獲獎教師分享環節，小學組分享嘉賓楊楠老師以“不吃飯就無法從食物中獲取營養“為喻，強調閱讀如同吃飯一樣不可或缺。她分享了所在學校小學部六年來的借閱量提升經驗，將借書量持續提升的祕密總結為三點：一是對焦學生能力及清晰的獎勵機制，二是系統性整理的閱讀護照，三是獨一無二的閱讀禮物。她詳細介紹了PERCCI閱讀卡獎勵計畫、跨學科閱讀獎勵計畫、電子閱讀徽章換領計畫等多層次激勵機制，以及閱讀領袖生培訓課程、閱讀KOL計畫、伴讀小天使計畫等學生參與項目。她還展示了學生創作的展示舞台和藏書票製作培訓課，並積極推動校外閱讀活動推廣。楊老師以“我們所做的就只是不斷地播種，然後堅定地相信灑下的種子會發芽，會開花，還會結出甘甜的果實“作為結語，道出了閱讀推廣需要長期堅持、靜待花開的信念。

中學組分享嘉賓程志森老師分享

中學組分享嘉賓程志森老師來自風採中學，他圍繞AI時代學校閱讀教育提出了深刻見解。他首先強調閱讀推廣不能停留在“打卡”和“好看”活動層面，而應與課程規劃深度配合，將SEN課程、多模態閱讀與價值觀教育、國家安全教育有機整合，使閱讀真正融入教學體系。面對AI時代的挑戰，程老師指出閱讀能力需從興趣導向轉向思維訓練，提出“互動式閱讀”和” 側向閱讀“等新方法，培養學生歸納、比較、質疑、互證、推敲的能力。他特別強調，在AI工具日益普及的背景下，學生需提升信息素養，學會事實查核、提問能力和學術誠信。他還以蘇東坡在“黃州惠州儋州”逆境中堅持學術創作為例，說明閱讀能讓人在困境中看見人的本質與美好價值。時代不會忘記閱讀的重要，但時代不會讓閱讀推廣變得容易。閱讀推廣很“慢”又不“起眼”，需要圖書館主任發揮專業，協調各方，在配合他人的同時成就自己的閱讀理想。

精彩的分享讓台下聽眾聽得格外投入，大家都沉浸其中。有的認真記著筆記，有的頻頻舉起手機拍下PPT上的精彩內容，生怕漏掉任何一個要點; 有的會心點頭，眼神中滿是認同與思考。講到共鳴之處，全場不時響起會意的笑聲和熱烈的掌聲。儘管部分內地教師代表對廣東話並不完全熟悉，但透過講者生動的講述、鮮活的PPT，那份關於閱讀教育的用心與熱忱依然跨越了語言的界限，深深打動了在場的每一個人。