書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。
涓涓細流彙聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。
——寧鄉縣白馬橋鄉濱江小學1103班 鐘慧萱媽媽
通過親子閱讀，我感到孩子不僅提高了語言表達和閱讀理解能力，還開拓了孩子的視野，豐富了孩子知識面，最重要的是讓孩子養成良好的閱讀習慣，這樣會使孩子一生受用。我想我們會將親子閱讀堅持下去，讓孩子在閱讀中獲得知識和快樂，在快樂中健康茁壯成長！
——寧鄉縣白馬橋鄉濱江小學1103班 張宇涵家長
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
——寧鄉縣白馬橋鄉濱江小學1103班 趙心怡家長
課外閱讀讓學生做學習的主人。變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利於養成孩子的研究素質.,以學生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標準，充分體現學生的個性，“閱讀夢飛翔”讓書籍孩子的摯友，不但使孩子有了做學生主人的強烈優越感，也為語文學習帶來了極大的空間。
——寧鄉縣 壩塘鎮中心小學四（一）班 張俊家長
長
閱讀活動激發孩子愛讀書的情感，引導孩子積極、主動地獵取知識，在博覽群書中採集各種類型的資訊材料，使孩子逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。在孩子的變化中，我們也改變了自己，也變得愛買書、愛讀書。
——寧鄉縣 壩塘鎮中心小學 姜佳樂家長
我知道，孩子只有正確合理的選擇自己所需的課外讀物，才能讓孩子讀有所獲，才能讓孩子建立正確的價值觀。正值這個時候，學校採取了恰當的方式，給以正確的引導，讓孩子找到了閱讀的方向。
——寧鄉縣 壩塘鎮中心小學四（一）班 熊海波家長
學校圖書館成立以後，孩子讀書興趣很高，每天回家寫完作業後就讀書，看電視、玩遊戲的時間大大地減少了。最讓我們開心的是，孩子寫作文再也沒哭過了。老師也表揚她，作文寫得越來越好，基本上不用老師大量修改了。
——寧鄉縣黃材鎮松柏小學五年級 姜一格的媽媽 何江
我真沒有想到像我們這樣的農村也會有圖書館,記得第一次走進圖書室的時候,我不禁的大叫一聲,真是太漂亮了, 我特別感謝“閱讀。夢飛翔”，愛心人士，爲孩子們提供這麽好的閱讀環境。
──益陽市桃江縣沾溪鄉肖車塘學校 胡林家長
看到我的孩子能夠積極的喜歡看圖書,我特別高興,圖書室建立給孩子們提供了一個閱讀的好空間。我感謝“閱讀‧夢飛翔”，愛心人士和梁偉明校長。
──益陽市桃江縣沾溪鄉肖車塘學校 周浩江家長
自從學校裏開辦了圖書室，我兒子的閱讀能力提高了不少，思想也改變了好多，覺得他比以前懂事多了。每天放學后就開始做作業，做完作業就讀一會兒書，還經常幫我做點家務，要是以前就從來沒有做過。我覺得這都是圖書室的閱讀課外書學到的……
──益陽市桃江縣花果山解青學校 家長
自從圖書室開放後，我的孩子變得乖巧多了。沒有以前那麽調皮了，變得聽話、善解人意了，看到他這樣，我真的很開心，課外書不僅能使孩子們開闊視野，豐富知識，還能減輕我們的負擔。既使孩子提高了學習效率，又能從中獲得做人的道理。
──韶山市如意鎮如意中心小學 楊要蘭家長
以前的節假日，孩子們整天只知道玩 ，從不與學習沾邊，圖書室建立以後，她能夠每天堅持看書學習，閱讀了不少圖書資料……提高了她讀書學習的自覺性，開闊了她的視野，使她學會了讀書，學會了做人，對父母孝順，對他人禮貌。這一巨大變化都與她閱讀圖書分不開。
──寧鄉縣雙江口鎮山橋村山橋學校三年級學生家長
《身體力行建設書香校園無私奉獻播撒滿懷關愛》
二零一一年十一月的一天早晨，空氣中寒意襲人。我的孩子就讀的學校—南縣南洲鎮德昌小學迎來了熱情洋溢的一天。香港《閱讀‧夢飛翔》文化關懷慈善基金投入數萬元建成了學生圖書室，《閱讀‧夢飛翔》圖書室開館儀式正緊鑼密鼓的舉行。從那天開始讓全校師生和家長認識了這位滿臉帶著謙遜微笑，舉手投足間盡顯紳士風度的中年男士，基金主席梁偉明先生。據悉，夢飛翔基金已向我縣投入資金上百萬元，為我縣書香校園建設作了突出貢獻。更難能可貴的是梁先生身體力行，注重學生良好閱讀習慣養成的教育，講方法，重實效，他親身示範給家長、學生、老師上課，並製成光盤贈送給學校師生。對於已建成的圖書室，梁先生不顧舟車勞頓，多次進行回訪，確保學生閱讀落到實處。
看著孩子有了這樣優質的閱讀環境，不禁想起了孩童時期的我，記憶中課外書籍是那個時代農村孩子的奢侈品，書包裡除了幾本課本也就再難找到其它的精神食糧。即使從爺爺的舊書架上翻到《聊齋誌異》.《西遊記》……也要躲過父母嚴厲的目光，那時的課外書籍在父母眼裡是荒廢學業，玩物喪志的東西，所以經常只能在放學路上或是藉故上廁所看自己喜歡的書。農村小學更是沒有圖書室的概念，貧乏的閱讀環境讓我對現在的孩子羨慕不已。
走進孩子學校的《閱讀‧夢飛翔》圖書室，三千多冊兒童書籍整齊存列在書架，有「科普類」、「兒童小說類」、「漫畫類」……書類豐富，擺放整齊，環境舒適。圖書室建成後，學校舉辦了各類豐富多彩的閱讀活動，孩子參與活動的積極性特別高，經常放學回家一邊進家門，一邊就迫不及待的向我介紹學校的閱讀活動。漸漸的我發現孩子閱讀量增加了，知識面和閱讀能力也在拓展，口頭表達和寫作能力都明顯的提升。孩子也逐漸養成了良好的閱讀習慣，同時讓我驚喜的發現，「閱讀•夢飛翔」在孩子的習作中也形成了深遠的影響，有時旁人看來極其普通的場景在孩子眼裡卻是童話般美好的境界。記得孩子在一篇描寫鄉村風光的作文中，把爺爺家門前一片農村隨處可見的菜地描繪成生動的童話世界。她這樣寫到：「農作物在春風中翩翩起舞，油菜花便是這次舞會的領舞，它換上了耀眼的金黃色舞服，扭動那優美的身軀，成雙成隊地跳起來。一旁伴舞的小草，對油彩花崇拜不已……田野裡有一棵桃樹，它謙虛而美麗…… 」
孩子的成長讓我們做家長的感動，感動中更是對梁偉明先生的感激。梁先生為豐富農村學生知識，激發農村學生的閱讀興趣，做出了巨大的貢獻，奉獻出了深厚的愛心。他對《閱讀‧夢飛翔》文化關懷慈善事業身體力行，孜孜不倦，為建設農村書香校園，播撒他滿懷大愛！
──德昌小學六（2）班 李睿思家長 遊娟
《感謝有你》
當牽著孩子的手，或漫步在家鄉的德昌公園，或旅游到其它城市，女兒總是不停地介紹著周圍的植物或者是景點背後的小故事，像個小導遊一般，臉上洋溢著歡快的笑容。這一刻，我總是在腦海中浮現出梁偉明先生那儒雅敦厚的身影。
第一次見到梁偉明先生，是在2011年的11月24日，梁先生代表香港《閱讀‧夢飛翔》文化關懷基金會，向小女陳依璇就讀的德昌小學圖書館捐贈圖書。在開館儀式上，我有幸作為家長代表致辭，和梁偉明先生近距離接觸，也聆聽了梁先生為家長們精心準備的熱情演講。除了淵博的知識外，梁先生留給我們的印象，更多的是他那種給人以溫潤如玉的紳士風度和博愛行善的赤子之情。
學校圖書館開館後，得益於梁先生的倡議和基金會的指導，德昌小學推行了一系列的閱讀活動，激發學生們的閱讀興趣，更強調家長在活動中的參與。在這些活動中，作為家長，彷彿一下子「忙碌」了起來，在網絡中流連的時間少了，和孩子一起閱讀的時間多了。特別是在周末，父女倆在一起閱讀後，或是互講交流，或是互相辯論，其樂融融。特別讓我「受窘」的是，在一次針對恐龍的辯論中，父女倆意見不一，爭持不下，我只好通過「維基百科」連夜「加油」，在第二天清晨的「加賽」中依靠更加詳實的信息「反敗為勝」，滿足了一個當父親那期望在女兒心中樹立「高大形象」的小小虛榮。隨著閱讀量的增多，女兒的知識面增加了許多，視野開闊了，提問也越來越有「深度」了，讓我在「手忙腳亂」之餘，自身不斷「加壓」，以應對隨之而來「十萬個為什麼」。
「腹有詩書氣自華」，也許就是對閱讀改變人生的最好詮釋。女兒在閱讀中汲取了大量營養，也在閱讀外發生了一些可喜的變化。女兒身上展現出來的是越來越多的自信。以往一些獨生子女「嬌氣」的毛病改善了不少。從愛護書籍中學會了整潔乾淨、愛護公物；從安排閱讀時間中學會了時間規劃和做事要有條理；和同學交換書籍時增強了與人溝通、融入團隊的能力。望著女兒因閱讀而帶來的點點改變，作為一個深愛著她的父親，又怎能不欣喜若狂，又怎能不感激為孩子們帶來這些改變的梁先生？ ！
每個人心中都有個夢，女兒心中也許是做個有知識的人；父親心中是希望兒女健康、快樂成長；梁先生的夢，也許是希望影響到更多的人來參與慈善，共行善舉。因為《閱讀‧夢飛翔》，而將遠在香港的梁偉明先生和身處內陸的眾多家庭緊密的聯繫起來，因為《閱讀‧夢飛翔》的潤物無聲，為中華民族的未來—我們的兒女們，學會了勤學求知、學會謙謹自立、學會了施善於人。我代表德昌小學所有被梁先生關心過、指導過、感動過的家庭，真誠地感謝梁先生！
身處天地間，我們心存敬畏；沐於善行中，我們心懷感激！
──德昌小學五（3）班陳依璇家長 陳劍
《身體力行建設書香校園無私奉獻播撒滿懷關愛》
二零一一年十一月的一天早晨，空氣中寒意襲人。我的孩子就讀的學校—南縣南洲鎮德昌小學迎來了熱情洋溢的一天。香港「閱讀•夢飛翔」文化關懷慈善基金投入數萬元建成了學生圖書室，「閱讀•夢飛翔」圖書室開館儀式正緊鑼密鼓的舉行。從那天開始讓全校師生和家長認識了這位滿臉帶著謙遜微笑，舉手投足間盡顯紳士風度的中年男士，基金主席梁偉明先生。據悉，夢飛翔基金已向我縣投入資金上百萬元，為我縣書香校園建設作了突出貢獻。更難能可貴的是梁先生身體力行，注重學生良好閱讀習慣養成的教育，講方法，重實效，他親身示範給家長、學生、老師上課，並製成光盤贈送給學校師生。對於已建成的圖書室，梁先生不顧舟車勞頓，多次進行回訪，確保學生閱讀落到實處。
看著孩子有了這樣優質的閱讀環境，不禁想起了孩童時期的我，記憶中課外書籍是那個時代農村孩子的奢侈品，書包裡除了幾本課本也就再難找到其它的精神食糧。即使從爺爺的舊書架上翻到《聊齋誌異》.《西遊記》……也要躲過父母嚴厲的目光，那時的課外書籍在父母眼裡是荒廢學業，玩物喪志的東西，所以經常只能在放學路上或是藉故上廁所看自己喜歡的書。農村小學更是沒有圖書室的概念，貧乏的閱讀環境讓我對現在的孩子羨慕不已。
走進孩子學校的「閱讀•夢飛翔」圖書室，三千多冊兒童書籍整齊存列在書架，有「科普類」、「兒童小說類」、「漫畫類」……書類豐富，擺放整齊，環境舒適。圖書室建成後，學校舉辦了各類豐富多彩的閱讀活動，孩子參與活動的積極性特別高，經常放學回家一邊進家門，一邊就迫不及待的向我介紹學校的閱讀活動。漸漸的我發現孩子閱讀量增加了，知識面和閱讀能力也在拓展，口頭表達和寫作能力都明顯的提升。孩子也逐漸養成了良好的閱讀習慣，同時讓我驚喜的發現，「閱讀•夢飛翔」在孩子的習作中也形成了深遠的影響，有時旁人看來極其普通的場景在孩子眼裡卻是童話般美好的境界。記得孩子在一篇描寫鄉村風光的作文中，把爺爺家門前一片農村隨處可見的菜地描繪成生動的童話世界。她這樣寫到：「農作物在春風中翩翩起舞，油菜花便是這次舞會的領舞，它換上了耀眼的金黃色舞服，扭動那優美的身軀，成雙成隊地跳起來。一旁伴舞的小草，對油彩花崇拜不已……田野裡有一棵桃樹，它謙虛而美麗…… 」
孩子的成長讓我們做家長的感動，感動中更是對梁偉明先生的感激。梁先生為豐富農村學生知識，激發農村學生的閱讀興趣，做出了巨大的貢獻，奉獻出了深厚的愛心。他對「閱讀•夢飛翔」文化關懷慈善事業身體力行，孜孜不倦，為建設農村書香校園，播撒他滿懷大愛！
──德昌小學六（2）班 李睿思家長 遊娟